SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

                                                         SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

Título de la sesión de aprendizaje: “Factores de Riesgo y factores de Prevención Frente a la violencia contra la Mujer”.

I.                    DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa: “Enrique López Albújar”-Piura.

1.2. DRE: Piura.                        UGEL: Piura.

1.3. Área curricular: Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica.

1.4. Ciclo: VII                             Grado:  5°            Secciones:”A”;”B”;”C”;”D”;”E” y “F”.

1.5. Fecha: 12 al 16 de Agosto del 2019.

1.6. Duración: 2 horas de Teoría y 2 de Práctica.

II.                  PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA*	DESEMPEÑOS PRECISADOS	EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: tangibles o e intangibles	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Construye su identidad Reflexiona y argumenta éticamente	Expresa una postura crítica sobre Normas y mecanismos que amparan a la mujer agredida. A través de sus prácticas culturales, las del país y las del mundo, valora su Herencia cultural y natural y como Influye en la construcción de su identidad.	Atraves de una Dramatización sobre violencia en la familia y en la escuela  y de la poetisa Silvia Mendoza el poema costumbrista “Macho Empuña tu Machete” conocen los factores de Riesgo y Protección  que hay en el interior de la Institución Educativa para prevenir la violencia contra la mujer. Responden a un grupo de preguntas después de observar y lee la lectura: “Hasta el último Detalle Cuenta Cuando se trata de Prevenir E Informar “ Elaboran organizadores visuales sobre el tema.	Lista de Cotejo.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Delibera sobre asuntos Públicos	Delibera sobre asuntos públicos que afectan los derechos humanos, la seguridad y la defensa Sobre Factores de Riesgo y Factores de protección   frente a la violencia de la mujer.	Dramatización sobre violencia en la familia y en la escuela  y de la poetisa Silvia Mendoza el poema costumbrista “Macho Empuña tu Machete” conocen los factores de Riesgo y Protección  que hay en el interior de la Institución Educativa para prevenir la violencia contra la mujer.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
Gestiona su Aprendizaje de manera Autónoma
ENFOQUES TRANSVERSALES	VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
E. Género	Justicia y Empatía.
E. Derechos	Diálogo y Concertación.

III.                Momentos de la sesión de aprendizaje :

PROCESO	E  S  T  R   A   T   E   G   I    A      S	RECURSOS	TIEMPO
I       N       C        I       O        D               E       S       A       R       R       O       L       L      O      C      I      E      R      R      E	_ Saludos Cordiales. 1.       MOTIVACIÓN VIVENCIA – COMPARTIR: La docente inicia esta sesión observando y leyendo la lectura: “Hasta el Último Detalle cuenta Cuando se trata de Prevenir E Informar”. 2.-Recoge de Saberes Previos: ¿De qué trata la lectura? , ¿Qué opinas sobre los mitos Vs realidad que habla  la lectura sobre Violencia contra la mujer? 3.-Conflicto Cognitivo: ¿Qué riesgos presentan  las personas que creen en los mitos que hay sobre la violencia contra la mujer? *La Docente propicia un clima de respeto ayudándoles a los estudiantes a reflexionar sobre el tema y luego indica y escribe en la pizarra el tema de hoy: Factores de Riesgo y factores de Prevención Frente a la violencia contra la Mujer. *La Docente da a conocer el propósito de la sesión “Analiza e identifica los diferentes Factores de riesgo y de Protección frente a la violencia contra la mujer.” 4.- CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE PROCESAMIENTO-GENERALIZACIÓN: La docente menciona los aspectos que componen el tema y da  la información atraves de las siguientes actividades: Actividad N° 01: La docente les explica atraves de una nota técnica sobre: ¿Qué normativas hay sobre los derechos que amparan a la mujer? ¿Qué mecanismos conoces para prevenir la violencia sobre la mujer? ¿Qué factores de riesgo y Protección existen contra la mujer? Actividad N° 2: En grupo elaboran, presentan y sustenta sus  trabajos sobre dramatización contra la agresión a la mujer,  pueden hacerlo con un libreto inédito o empleando el poema costumbrista “Macho empuña tu machete”  5.-APLICACION DE LO APRENDIDO/ TRANSFERENCIA: Los estudiantes exponen y se evalúan  sus trabajos o productos de cada actividad. Siempre se hace con la orientación continua de la docente. Los estudiantes toman apuntes, escuchan en forma activa 6.-Retroalimentación: La docente continuamente interviene en los grupos de trabajo haciendo preguntas a cada integrante de grupo para verificar si han entendido las indicaciones  y sin están trabajando grupalmente. Se hace un resumen y se refuerza los puntos desarrollados. Se les pide a los estudiantes que formulen alguna inquietud o duda sobre el tema. 7.-Evaluación: Es continua y se toma en cuenta su Creatividad; Responsabilidad; Puntualidad y limpieza. 8.-Reflexión/Meta cognición - APLICAR: Meditan sobre su accionar y labor en los trabajos grupales y en el aula. Responden en su cuaderno: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo lo hice?, ¿Para qué te sirve saber sobre el tema?, ¿Lo que aprendí hoy mejora mi vida? 9.-Proyección: Averigua sobre origen de violencia contra la Mujer y busca evidencias sobre este tema en tu barrio e I.E.	LIBROS TEXTOS PAPELOTES PLUMONES  HOJAS DE LECTURA   PIZARRA PAPELOTES CUADERNO  COMPUTADORA INTERNET	50’  85´ 45´

I.              Reflexiones sobre el aprendizaje

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?	¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?